【阳光家长学院】你准备好跟孩子谈“性”了吗？

“妈妈，我是从哪儿来的？”

“爸爸，为什么你这里和妈妈不一样？”

“妈妈，宝宝为什么会在肚子里呢？”

面对孩子的提问，你能坦然地回答出这些问题吗？

在国人的传统观念里，性，一直是一个羞于启齿的话题 。而性教育，则被大多数父母视为洪水猛兽，唯恐避之不及。孩子是纯洁的，性是不洁的，二者怎么能够混为一谈呢?多少年来，从学校到家庭，儿童性教育都是"犹抱琵琶半遮面", 欲语还休又讳莫如深。

2017年，由北京师范大学儿童性教育课题组潜心撰写的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》性教育读本一经推出，便引发巨大争议，许多家长认为内容尺度过大，对儿童有不利影响。最终，该读本在一片指责声中被迫下架。

当时，一部分的家长保持着一贯的“鸵鸟心态“，另一部分的家长却表示性教育着实有必要。矛盾的碰撞之中，发出了这样的声音。

这些是家长们常常会持有的疑问和争议。

连家长们都不清楚什么是性教育，如何来进行性教育，那怎么能很好的教给孩子正确的性教育知识来保护自己呢?将儿童性教育污名化的背后，固执和偏见使得国内儿童性教育的普及之路举步维艰。

那么，性教育究竟是什么？

在5到8岁阶段，早期儿童性教育的主要内容是教会儿童认识自己的身体、识别身体差异、表达需要和愿望、尊重身体的不同并喜欢自己的身体等最基本的知识。例如，认识人的身体上有一些部位是隐私的，包括嘴巴、乳头、胸、阴茎、阴道;当不想被触摸时，任何人都有权利拒绝他人触摸自己的身体;如果遭受到不想要的或不舒服的触摸，即使被告诉要保密，都应该及时告诉可信赖的成人。

   小小的触摸动作，潜移默化中塑造着孩子尊重他人、表达自我、性别平等的价值观念，帮助培养孩子思考事物的能力，健全人格的发展。

一组组触目惊心的数字，一个个的残酷冰冷的案件，像深不见底的暗潭，涌动着罪恶的潮水，不断拍打着世人的道德底线。可见，无论是男孩还是女孩，年龄或大或小，恶意的触手并没有因此而放过他们。未成年群体中，性教育的普及迫在眉睫。

其次，家长的态度决定了儿童性教育的程度。俗话说的好：

“无知者无畏”

不知后果，才会不计后果。讲的明白，才能让孩子清楚界限和禁忌，才会思考过界的代价是否是自己能承受的。如果我们因为羞耻、尴尬而糊弄过去，孩子就等于失去了一次获得健康、合理知识的机会。

最后，性早教≠性早熟。儿童提早进行性教育并不意味着提早教授给孩子直接涉及性的问题和知识，而是教会孩子积极地认识自己，爱护自己。而且早期引导好孩子对“性”的正确态度，保持一颗平常心，也有助于孩子成人后道德感和责任感的形成。

相比学校或社会，家庭是最好的教育场所，儿童性教育作为一件私密活动，亲子间天然的亲密感是教育最好的催化剂。儿童在5-8岁这个阶段主要的性教育内容如下：

 第一 认识自己的身体。

父母可以借助专业的性教育绘本、洋娃娃等来为孩子讲解男女之间不同的身体构造，以及如何清洁。

回答孩子的问题一定要尽量用孩子能听懂的语言，器官名称可以使用一些诙谐可爱的词语来代替，帮助孩子接纳自己。

例如，“我是从哪儿来的？”不妨直接大方回答：“你是妈妈生的”；也可用比喻来解释： “爸爸妈妈想要小宝宝时，爸爸就把一颗种子放进妈妈的肚子里，妈妈的肚子就会像气球一样慢慢变大，直到长成一个小宝宝就可以从妈妈的肚子里抱出来啦。”

性教育，是自卫的铠甲，不是洗脑的恶魔。孩子们不知道自己从哪里来的，你难道要坏人“教”他们到哪里去么？

从父母做起，让儿童性教育不再羞于启齿。

参考文献：

桂文玲.我国实施正式性教育的必要性和改进之处——基于儿童青少年性心理发展的视角[J].中国性科学,2015,24(02):102-106.

胡佳威,《重要的“性”，影响孩子一生》,中信出版社,2020

大人认为太过激，孩子觉得太不够——儿童性教育该怎么教？，雪竹，Edan